De structuur van de lerarenopleiding is weergegeven in een raamwerk. Dit bestaat uit drie grote componenten :
- leerpraktijken: projecten en stages;
- bronnen en trainingen: hoor- en werkcolleges;
- reflectie en portfolio.
Deze componenten dienen geďnterpreteerd te worden als leerstromen of leerlijnen die zich over de hele opleiding uitstrekken en de basis vormen voor ‘life long learning’.
De leerlijnen worden onderbroken door periodes van toetsing en assessment waarin de studenten het bewijs leveren dat ze over de vooropgestelde (deel)competentie(s) beschikken om tot een volgende opleidingsfase te worden toegelaten.
Typisch voor dit model is dat naarmate de opleiding vordert het aandeel van de bronnen en trainingen afneemt om meer plaats te maken voor projectwerk en stages: naarmate projectwerk en stages in het curriculum toenemen, stijgt ook de verantwoordelijkheid van de student voor zijn/haar leerproces en neemt de groei naar een veranderingsbekwame leraar toe.
- Het ‘raamwerk’ geeft een goed overzicht van hoe de drie leerlijnen zich verhouden ten opzichte van elkaar doorheen de opleiding.
